GRUPPEDANNELSE
Gruppedannelse
Find inspiration og værktøjer til at understøtte inkluderende og velfungerende gruppedannelser.
Tydelige rammer for gruppesammensætning kan styrke tryghed, samarbejde og forebygge eksklusion. Bevidst sammensatte grupper og mulighed for at opbygge samarbejdserfaringer kan understøtte både faglig og social udvikling.
Læs mere her
Gruppedannelse er en udfordrende proces for mange studerende, og det kan være svært for studerende selv at sammensætte grupperne, særligt de første semestre. De kan have for lidt fagligt kendskab til hinanden og være bekymret for, om de bliver valgt fra. Der kan også være en tendens til, at man først og fremmest danner gruppe med de medstuderende, man trives med socialt, men det betyder ikke, at man nødvendigvis arbejder godt sammen, og at gruppearbejdet bliver udbytterigt.
For at understøtte velfungerende grupper, undgå eksklusionsprocesser samt mindske angst eller ubehag ved gruppedannelser kan underviseren være ansvarlig for sammensætningen af grupperne. Dette er særligt relevant i starten af studiet, hvor styrkelse af tryghed samt at øge kendskabet til og erfaringer med at samarbejde med hinanden er særligt aktuelt.
Vælg et af værktøjerne nedenfor
“Underviserne må gerne støtte mere op i gruppedannelserne, eks. ved at støtte op om det faglige match mere end det sociale match..”
– Studerende med ADHD og OCD
Facilitering af gruppedannelse
Faciliteret gruppedannelse kan skabe trygge rammer, hvor flere studerende får mulighed for at indgå aktivt og ligeværdigt i gruppearbejdet.
Faciliteret gruppedannelse kan gøre det lettere for studerende at blive en del af et velfungerende samarbejde, særligt når de endnu ikke kender hinandens måder at arbejde på. Når underviseren tager ansvar for inddelingen i grupper, kan det mindske usikkerhed og bekymringer om at blive fravalgt, så flere får mulighed for at deltage på lige vilkår. En inkluderende tilgang til gruppedannelse kan samtidig understøtte samarbejde, læring og trivsel blandt alle studerende.
Læs mere her
Det kan være udfordrende for studerende selv at sammensætte grupper, fx når man ikke kender hinandens måder at arbejde på. Gruppedannelse kan være særligt sårbart for studerende, som har dårlige erfaringer med gruppearbejde, fx oplevelser med at blive fravalgt. Ved faciliteret gruppedannelse styrer underviseren aktivt inddelingen i grupper for at understøtte inklusion, samarbejde og læring blandt de studerende. Det kan være gennem tilfældigt sammensætning af grupper, eller ved at undervisere sammensætter grupper ud fra forskellige parametre for at gøre processen lettere for de studerende.
Refleksionsspørgsmål
– Er det relevant, at undervisere er ansvarlig for at sammensætte studiegrupper og gruppearbejde? Det kan være særligt relevant i begyndelsen af studiet/forløbet. Det letter presset på fx de studerende, som kan være bekymrede for ikke at blive valgt, og det giver mulighed for at sammensætte grupperne ud fra udvalgte kriterier.
– Er det relevant at danne grupper, der varer i længere tid? Gruppen kan derved få mulighed for at opbygge et større kendskab til hinanden og hinandens måde at arbejde på samt udvikle en større tillid og tryghed til hinanden. Det giver gode forudsætninger for at turde åbne op omkring det, man hver især har brug for i gruppearbejdet, for at alle kan deltage bedst muligt.
– Er det relevant at give de studerende mulighed for indflydelse på gruppedannelsen? Fx kan muligheden for et godt gruppesamarbejde optimeres ved at sammensætte gruppen på baggrund af de studerendes selvvurderede ambitionsniveau, arbejdstid, ønsker og behov.
–Er der mulighed for, at de studerende kan få indflydelse på gruppestørrelsen? Det kan fx være nødvendigt for nogle studerende at være i små grupper.
– Er der mulighed for, at studerende kan arbejde selv? Det kan i nogle tilfælde være en god idé at give studerende mulighed for at arbejde individuelt, fx hvis man bruger mange kræfter på at afkode sociale spilleregler.
Værktøjer og inspiration
Til underviser
Kriteriebestemt gruppedannelse
Kriteriebestemt gruppedannelse kan skabe bedre forudsætninger for velfungerende samarbejde ved at tage højde for studerendes forskellige behov og præferencer.
Ved at sammensætte grupper ud fra kriterier som ambitionsniveau, tidsforbrug og logistik kan det blive lettere for studerende at finde fælles forventninger og arbejdsformer. Kriteriebestemt gruppedannelse kan samtidig understøtte deltagelse på lige vilkår ved at tage højde for individuelle behov og ønsker, så flere får mulighed for at bidrage meningsfuldt og indgå i et velfungerende samarbejde.
Læs mere her
Ambitionsniveau i gruppen og logistik er ofte vigtig for et velfungerende gruppearbejde. Har gruppen vidt forskellige ønsker og behov ift. gruppearbejdet, kan det være svært at indgå kompromis. Når gruppen sammensættes tilfældigt, tages der ikke højde for disse aspekter. Dette redskab guider til, hvordan du kan sammensætte grupper baseret på en kortlægning af studerendes behov og præferencer ud fra udvalgte kriterier om den enkeltes ambitionsniveau, tidsforbrug og logistik. Ved korterevarende gruppearbejde kan de studerende fx inddeles i tilfældige grupper, mens det kan være relevant at benytte kriteriebestemt gruppedannelse ved længerevarende gruppearbejde.
Der kan anvendes forskellige kriterier for dannelsen af grupperne. I det nedenstående er valgt dels kriterier vedr. logistik, som fx hvordan, hvor og hvornår møderne afholdes, herunder om det er online. Dette kan være særligt vigtigt for studerende med særlige behov, fx for studerende i kørestol, studerende der har behov for rolige omgivelser, eller som går til hyppige behandlinger. Det kan også være vigtigt for fx studerende med børn mv. Dels kriterier vedr. tid og ambitionsniveau, da der er erfaring med, at dette generelt er væsentlige parametre, ligesom det kan være vigtig for studerende, der fx har gavn af at bruge relativt få timer fysisk med gruppen pga. fx udtrætning. Endeligt er der mulighed for at ønske personer, man gerne vil i gruppe med. Dette er medtaget, da det ofte er et stort ønske blandt studerende.
Redskab
Gruppedannelsen faciliteres ved at underviser
- – Informerer grundigt om gruppedannelsesprocessen til alle studerende, og gennemgår spørgsmålene med holdet samlet
- – Indhenter svar fra de studerende. Vælg mellem redskab a) eller b) Se nedenfor
- – Sammensæt grupperne ud fra svarene på spørgsmålene, så studerende med ens præferencer matches så vidt muligt. Ift. personønsker kan det tilstræbes, at man kommer i gruppe med mindst 1 af dem, man har ønsket
Redskab a)
Dette redskab anvendes, hvis man ønsker at anvende kriterier vedr. logistik, tid, ambitionsniveau og ønsker til personer.
Kriterierne/ spørgsmålene kan bruges samlet, eller man kan udvælge nogle af dem.
- – Find spørgsmål vedr. logistik, tid og ambitionsniveau og gruppemedlemmer i Word-udgave
(spørgeskema, hvor svar indhentes via mail eller fysisk) - – Find spørgsmål vedr. logistik, tid og ambitionsniveau og gruppemedlemmer i Forms-udgave (spørgeskema, hvor svar indhentes i spørgeskemaprogram (Forms))Du kan anvende og redigere surveyen i Forms ved at:
- 1. Duplikere spørgeskemaet
- 2. Tilpasse spørgsmålene til din uddannelse
- 3. Sende ud som link eller til de studerendes mail via Forms
Spørgsmålene er udarbejdet med inspiration fra ‘Professionalisering af studiegrupper i læreruddannelsen’, Læreruddannelsens Ledernetværk, 2020.
Redskab b)
Dette redskab anvendes, hvis du ønsker uddybende spørgsmål om tid og ambitionsniveau/engagement.
- – Find spørgsmål med uddybende spørgsmål udelukkende om tid og engagement i Word-udgave
- – Find redskab med uddybende spørgsmål udelukkende om tid og engagement i Forms-udgave (spørgeskema, hvor svar indhentes i spørgeskemaprogram (Forms))
Spørgsmålene er udviklet af Datamatikeruddannelsen på UCL.