Litteraturliste

En uafhængig arbejdsgruppe under Uddannelses- og Forskningsstyrelsen præsenterer en databaseret kortlægning og fælles erfaringsopsamling, som identificerer udfordringer og initiativforslag ift. at skabe øget lighed for mennesker med handicap på videregående uddannelser.

Denne særudgave af MOV:E handler om projektet Tilpasset Idræt og Bevægelse i Skolen. Projektet har til formål at sikre alle elevers deltagelse i grundskolens idrætsundervisning og til prøven i idræt

Vejledningen har til formål at inspirere idrætslærere til den praktiske tilrettelæggelse af undervisningen, der skal understøtte, at elever med synsnedsættelse kan deltage aktivt i undervisningen og have de bedste forudsætninger for at aflægge prøve som afslutning af 9. klasse.

Undersøgelsen viser, hvordan unge med handicap på mellemlange- og lange videregående uddannelser oplever at være studerende, og den bygger på såvel en spørgeskemaundersøgelse samt interviews.

Denne analyse har fokus på kommunernes arbejde med at fastholde elever på STU og understøtte, at de kommer godt videre. I tillæg til analysen er der desuden udarbejdet et best practice katalog.

Rapporten har fokus på at udvikle en metode til at afgrænse grupper af børn og unge med funktionsnedsættelser og følge deres uddannelsesresultater og –mønstre, herunder overgang til ungdomsuddannelse. Rapporten bygger bl.a. på en registerbaseret undersøgelse.

Undersøgelsen viser, hvordan unge med handicap oplever livet på ungdomsuddannelser. Resultaterne bygger på en spørgeskemaundersøgelse blandt unge med handicap.

Analysen viser med udgangspunkt i registerdata sammenhænge mellem diagnoser, og hvordan man klarer sig i forhold til at opnå en uddannelse.

Undersøgelsen identificerer fem kerneelementer, der er centrale ift. at give støtte til unge med handicap i overgangen til ungdomsuddannelser, på baggrund af et litteraturstudie og en praksisafdækning.